專業學位類別：教育[0451]
專 業 領 域：學科教學（語文）[045103]
專業所在學院：教育科學學院（師范學院）
二、專業簡介
本專業屬全日制教育碩士專業學位類別的學科教學（語文）專業領域。本專業為增強中小學語文學科專業研究生的專業能力、提高中小學語文教師的專業化發展水平，以適應基礎教育課程改革與發展進程中語文學科高水平師資隊伍建設需要而開設；本專業開設有：教育原理、課程與教學論、教育研究方法、心理發展與教育、語文課程與教材研究、語文教學設計與實施等專業主干課程；本專業堅持理論和實踐相結合的理念，培養具有堅實教育理論基礎、良好創新精神和實踐能力的中小學語文教學方面的高層次專業化人才。
三、培養目標及規格
（一）培養目標
立足云南，面向全國，培養服務國家和區域經濟社會發展需要的具有現代教育理念、語文學科教學理論和較強的教育教學實踐能力的高素質中小學語文專任教師。
（二）培養規格
1. 擁護中國共產黨的領導，擁護社會主義制度，堅持四項基本原則，熱愛祖國，遵紀守法，具有良好的道德品質、嚴謹的科學作風、較強的敬業精神和奉獻精神，愿為社會主義現代化建設服務。
2. 掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的精神實質和方法論精髓，以科學發展觀為指導，學習國內外教育理論與實踐發展的最新成果。
3. 掌握教育科學研究的方法論和具體方法，熟知國內外中小學語文教育、教學理論及其發展前沿。
4. 具有較強的教育實踐能力，能勝任語文教育教學工作，在現代教育理論指導下運用所學理論和方法，熟練使用現代教育技術，解決中小學語文教育教學中的實際問題；能理論結合實踐，發揮自身優勢，創造性地開展中小學語文教育教學工作，在中小學語文教育教學中發揮引領作用。
5. 具備運用一門外國語閱讀本領域外文資料、進行國際交往的能力。
6. 具有良好的身心素質。
四、招生對象
具有國民教育序列本科學歷(或同等學力)人員。
五、學習年限
學習年限一般為2至3年。
六、課程設置
（一）課程結構與修讀說明
課程結構為學位基礎課、專業必修課、專業選修課和實踐教學4個模塊，總學分不少于36學分。其中，學位基礎課12學分（必選）、專業必修課10學分（必選）、專業選修課6學分（9門課程可供學生選擇）、實踐教學8學分（必修）。
（二）課程設置（見附件）
七、培養方式
（一） 采用理論與實踐相結合的教學方式：重視理論與實踐的結合，采用課堂互動、分組研討、合作學習、案例教學、模擬教學等方式，促進研究生教育教學理論水平與實踐能力的全面提高。（二）實行“雙導師制”：成立導師組負責研究生的指導，聘任我校教師和具有高級職稱、經驗豐富的校外中小學語文教師作為指導教師，共同培養研究生。
（三）加強人才培養管理與質量保障：明確研究生導師和任課教師的資格要求，加強對導師和任課教師的教學指導與服務；通過新、老教師結對制度，充分發揮教學經驗豐富教師的傳、幫、帶作用；加強科研交流平臺建設，積極開展針對專業學位研究生的學術訓練和學術交流活動，強化專業學位論文質量標準建設；立足現代教育基本理論，充分結合語文學科教學特點，對中小學語文教學中的普遍性問題和特殊問題進行專門化研究，并提出切實可行的學科教育教學策略；以創造精神和實踐能力為中心，充分考慮全日制專業學位的培養特點，引導研究生在執行培養計劃過程中，積極參加各種社會實踐活動，了解就業市場狀況、積累就業經驗、掌握應聘技巧，進一步提高就業競爭力。
八、實踐教學的實施
（一）高度重視實踐教學：通過建章立制，確立穩定的校外實踐教學基地，強化校內實驗與實訓教學平臺建設，有序安排和組織實施實踐教學工作。實踐教學時間原則上不少于 1 年。包括教育實習、教育見習、技能培訓、教育調查、課例分析、說課設計、班級管理實務等，其中采取頂崗實習的方式到中小學進行實踐活動的時間不少于半年。
（二）校外實踐和校內實訓緊密配合：校內實訓在第一學年內完成；教育見習在第一學年第一學期完成；教育實習、教育研習在第二學年完成。
九、學位論文及學位授予
（一）學位論文選題應緊密聯系基礎教育實踐，緊扣中小學語文教育教學中的實際問題；論文形式可以多樣化，如專題論文、調研報告、案例分析、校本課程開發、教材分析、教學案例設計等；論文字數應在 2.5 萬字左右。
（二）論文評閱人和答辯委員會成員中，應該至少有一名具有高級教師職稱的中小學語文教師或教學研究人員。
（三）修滿規定學分，并通過論文答辯者，經校學位評定委員會審核和評定，授予教育碩士專業學位，同時獲得碩士研究生畢業證書。
附件：全日制教育碩士學科教學（語文）專業研究生課程設置表
