近日，經教育部中外語言交流合作中心選拔，我校國際教育學院2021級漢語國際教育碩士研究生徐洋、李玨璇、李婷、楊健美、柳春宇等5位同學入選2023年國際中文教師志愿者。目前，上述5位同學已分別抵達韓國、老撾、斯洛伐克開始教學工作。

今天，讓我們來了解文雯同學在英國任教的故事。

文雯，大理大學2021級漢語國際教育專業碩士研究生，于2022年參加英國文化協會項目，任教于圣詹姆斯大天主教小學與圣約翰天主教小學。

帶著憧憬和對未知的期望，歷經30多個小時的飛行后，我終于在倫敦希斯羅機場落地。出海關之后見到了我的兩位校長——Mr.Regan和Mrs.Babb，他們熱情地向我介紹了倫敦和學校的基本情況。

兩所學校均坐落于倫敦這個古老而又繁華的城市，在這里，古建筑與現代藝術毫無違和地融合在了一起。揭開英國神秘的面紗，是數不盡的展覽、音樂劇、歌舞劇和博物館，是隨處可見的街頭藝術，匯聚了世界各地的特色和精髓。

不同于國內的分科教師，英國小學的班主任是整個班里唯一的教師，負責教授所有的科目，包括語文、數學、科學等等，藝術課與外語課有時會額外聘請教師來授課。我是兩所學校唯一的外語教師，負責漢語教學。漢語是兩所學校唯一的外語課程，學生們從一年級開始就會初步接觸漢語并且了解中國，三年級開始正式學習漢語。

作為一門和英語截然不同的語言，漢語無疑引起了孩子們強烈的好奇心。為了解答孩子們對漢語的好奇與疑惑，我在正式開課前發放了關于中國印象的調查小問卷。不出所料，在第一堂課上解惑答疑時，我就看到了孩子們爭先恐后舉得高高的小手。有孩子認為壽司是來自中國的食物，也有孩子艱辛而又認真的將她認為最復雜的漢字寫在了黑板上與老師和同學們分享。絕大部分的孩子都在問卷上寫下了“wide”“beautiful”“rich”“delicious”等詞匯，對中國持有正面印象，這無疑是一個良好的開端。

“孩子應該被當成花兒一樣培養，而不是被當成樹枝一樣去修剪”是當地心照不宣的教學理念，我在嚴格遵守兒童保護條例的同時，也要著重培養孩子的學習興趣。由于固定帶班制，老師與學生之間的關系非常親密，當地教師尤其注重“conviction”——信念感，試圖與孩子建立心靈上的聯系，注重每一個孩子的個人感受。

一個班上通常有30名左右的學生，配備一位教師與2、3名教學助理，當個別孩子無法跟上老師的教學節奏時，教學助理必須仔細觀察并給予學生額外的學習指導。“特殊兒童”則會獲得政府補助，擁有一名教學助理的全天陪同指導學習。所以我的第一個任務，就是記住所有孩子的名字，力求在課堂上能夠拉進與學生間的距離，給予學生們平等的學習機會，實現有效教學。

在課堂上，為了讓學生們記牢每個單詞和語法，我在教授每個單詞都會使用TPR（全身教學法）設計對應的動作，比如象征性的手勢或者手語，每個語法點都會特地設計至少2、3個課堂游戲來幫助學生們練習并記憶。

經過半年的相處，學生們見到我的時候都會很熱情地同我打招呼，偶爾也會在課堂上被孩子們層層疊疊的圍住抱成一團，最觸動我的事情之一就是中國新年的時候收到了孩子們的賀卡。國際中文教育不僅僅肩負著漢語教學的使命，也是一份有溫度、有靈魂的可愛的事業！

【責編/付智敏  審核/劉翃】