近日，學校黨委書記李濤深入教學一線檢查工作并隨堂聽課。

李濤先后聽取青年教師李琳的《奇妙的蘑菇世界》通識選修課程、王榮興的《東喜說·漫談鳥圖騰文化》通識選修課程、張鈺哲的《藥食同源 吃出健康》通識選修課程、汪燕的《人際關(guān)系與溝通》通識選修課程和韓學謀、周子涵的《社會主義發(fā)展史》思想政治理論課。

課堂上，李濤認真聽教師授課，邊聽邊記，細心觀察學生的上課狀態(tài)，對教學過程、教學方法、教學效果和教學設(shè)施等情況進行全面了解，對課堂教學進行客觀評價。課后，李濤和授課教師進行深入交流，對師生的課堂表現(xiàn)給予充分肯定，也客觀指出青年教師授課過程中存在的一些亟待改進的地方，鼓勵青年教師創(chuàng)新教學方法、加強課堂互動、深化教學研究、強化課程思政，不斷提高課堂教學質(zhì)量。

教學質(zhì)量是學校發(fā)展的生命線，課堂是提高教學質(zhì)量的主陣地。學校第三次黨代會明確提出實施“質(zhì)量立校、學術(shù)興校、人才強校、開放活校、文化鑄校”戰(zhàn)略以來，學校黨委行政高度重視教學工作、十分關(guān)注高效課堂建設(shè)。深入基層調(diào)研、走進課堂聽課成為了校領(lǐng)導(dǎo)和各級管理干部貫徹一線工作法的有力抓手，成為了學校教學質(zhì)量監(jiān)控新常態(tài)。

李濤在對聽課情況進行評議的同時，也對學校教學工作進行了指導(dǎo)。他指出，用課程改革促進學習革命，用學習革命推動質(zhì)量革命，形成追求卓越的質(zhì)量文化，實現(xiàn)內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展，是新時代高校教育改革的內(nèi)在邏輯。各部門、學院要從宏觀著眼、微觀入手，圍繞教學中心工作，緊跟高教改革前沿，立足課堂教學支點，加強基層教學組織建設(shè)及教研活動、教師教學能力培養(yǎng)與培訓，優(yōu)化教學環(huán)境及教學資源條件保障，強化課程思政資源供給，樹牢“立德樹人”根本，形成“大思政”格局，促使各類課程與思想政治理論課同向同行，強化協(xié)同效應(yīng)和育人合力。各級教學督導(dǎo)和基層教學組織負責人，要對照審核評估要求，加強教學監(jiān)督、檢查、評估、指導(dǎo)等工作，將教學質(zhì)量監(jiān)控落到實處，要對教師貫徹“學生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進”的OBE教育理念、落實“課程思政”與“三全育人”要求、制定教學大綱與教學計劃、撰寫課程教案、選擇教學手段和教學方法、開展教研教改等工作進行有效指導(dǎo)，幫助青年教師持續(xù)提高課堂教學質(zhì)量。廣大教師尤其是青年教師，要以有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師標準嚴格要求自己，躬耕教壇、問效課堂、潛心育人、追求卓越，通過厚植愛崗敬業(yè)、愛校如家、愛生如子的教育情懷，貫徹有教無類、因材施教、寓教于樂、教學相長的教育理念，打牢廣博扎實的知識功底，練就精湛過硬的教學能力，秉持勤勉精進的教學態(tài)度，掌握先進科學的教學方法，善用靈活多樣的教學策略，推進參與式、項目式、研討式、混合式教學改革，著力打造一個個有溫度、有高度的高效課堂，建設(shè)一門門具有高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度的一流課程，努力成長為傳道授業(yè)解惑的“經(jīng)師”“仁師”以及引領(lǐng)大學生成長成才的“大先生”，為把學校建成西部一流、國內(nèi)知名、在南亞東南亞有重要影響力的高水平綜合大學作出積極貢獻。